老師對學生的真實態(tài)度取決于哪些因素？

　　老師對咱們家孩子的真實態(tài)度究竟是怎么樣的？我跟老師也打了十幾年的交道了，今天來給你講句真話，也算是一點內(nèi)幕。首先，老師對不同的學生真的會有不同的態(tài)度，但是絕對不是大家想象的只對成績好的學生態(tài)度好這么簡單。如果想要讓咱們家的孩子在學校里面學習順利、生活開心，那么咱們做家長的一定得弄明白這背后的邏輯。今天一條視頻，看看咱們能不能理清楚這個事。

　　其實決定老師態(tài)度的因素主要有3個：學生成績、學生表現(xiàn)和家長態(tài)度。成績好表現(xiàn)又好的孩子，那肯定是當個寶貝疙瘩。成績一般，但是表現(xiàn)很好的學生，就是作業(yè)也很認真，上課也很積極，那老師一定會重點照顧，盡可能的多給他一些機會，因為這些學生的進步是老師職業(yè)成就感的重要來源。成績很差，但是上課作業(yè)表現(xiàn)都很好的學生，其實非常少。

　　那么成績很差、成績不好，表現(xiàn)也不好的學生，老師會在紀律上嚴格要求，在學習上基本上就順其自然了。但是一旦引入家長態(tài)度這個變量就又有些不同了。有的學生成績很好，但是家長很挑剔，態(tài)度很強勢，那老師一般會敬而遠之，盡量不得罪。如果孩子成績也不好、表現(xiàn)又糟糕，家長還特別較真，動不動愛投訴啥的，老師絕對是小心翼翼，委曲求全，能忍就忍，對學生呢，基本上就把他當成透明的了，只要不是特別的過分，能不管就不管。真相說起來還是挺殘酷的，但是現(xiàn)在這個教育現(xiàn)狀，也讓人覺得有些悲哀。