為什么孩子學(xué)習(xí)時的小動作反而有助于思考？

　　很多媽媽有這么一個心態(tài)，就是孩子正襟危坐地在那里學(xué)習(xí)，就會有種焦慮。覺得孩子躺著看書，或者盤著腳在桌子上，就覺得這不是在學(xué)習(xí)。這是很多媽媽會帶來的一個點，因為媽媽屬于那種精致生活，或者說需要一種形式來獲得生活上的信念與確定。所以孩子在形式上面沒有做到"學(xué)習(xí)的樣子"，就認為他不是在學(xué)習(xí)。

　　生活中很多事情確實需要一定的形式，也就是儀式感。但是在學(xué)習(xí)方面，為了形式而讓內(nèi)容失去本質(zhì)，就得不償失。就像有的孩子在學(xué)習(xí)的時候，做著做著就開始玩筆，甚至咬筆。很多家長覺得這是非常不好的習(xí)慣，但我覺得不要去管。因為他在思考。

　　觀察你的孩子是不是這樣子。有一回我很清楚地知道，我孩子在那里轉(zhuǎn)筆，轉(zhuǎn)了大概有好幾分鐘，最后才去學(xué)習(xí)。我忍住了，因為我小時候就有這個習(xí)慣。在涂涂畫畫時，可能就在本子上畫一個圈，一直涂，把它涂黑。在涂黑的過程中，我沒有去想涂這個黑，而是大腦在思考一個東西。雖然手上在做其他事，但大腦是在運轉(zhuǎn)，是在思考。

　　家長對待孩子也是一樣的。不要在形式上給他太多的框框條條，而要給他更多時間和方式去思考。思考才是真正帶來學(xué)習(xí)價值的東西。請記住，很多生活我們需要一定的形式，但是在學(xué)習(xí)上，我們需要更多時間思考，才能拓展對知識的理解與融會能力，才能更好地解決學(xué)業(yè)上的問題。